A diskurzusjelölők tanítása gyerekeknek a magyarórán
DOI:
https://doi.org/10.15170/HE.2022-23.23-24.1-2.09Kulcsszavak:
diskurzusjelölők, 'hát', 'így', 'ilyen', pragmatikai funkciók, differenciálás életkor és nyelvtudási szint szerint, fiatal nyelvtanulókAbsztrakt
A tanulmány a diskurzusjelölők (DM-ek) tanítását vizsgálja a magyarul tanuló gyermekek körében, különös tekintettel a köznyelvi beszédben rendkívül gyakori három diskurzusjelölőre: a hát, az így és az ilyen elemekre. Először áttekintjük a korábbi kutatások eredményeit – egyrészt a diskurzusjelölők általános használatára, másrészt a vizsgált elemek különböző életkori csoportokban megfigyelhető használatára vonatkozóan. Ezt követően ismertetjük azokat a dilemmákat, amelyek a diskurzusjelölők tanítása során merülnek fel fiatal tanulók esetében. Végül olyan javaslatokat fogalmazunk meg, amelyek alkalmazhatók a hát, így és ilyen diskurzusjelölők tanításában különböző diskurzusfunkciók mentén, eltérő életkorú és különböző nyelvi szinten álló gyermekek számára.
