A kép pragmatikája

Absztrakt

A tanulmány a szövegbe ágyazott vizuális képeket vizsgálja a magyar mint idegen vagy második nyelv (THL) oktatásának kontextusában. A befogadói dimenzióra fókuszálva amellett érvel, hogy e képek nem pusztán – illetve nem kizárólag – illusztratív funkciót töltenek be. A THL-ben betöltött szerepük messze túlmutat az esztétikai funkción: aktívan hozzájárulnak a jelentésalkotás folyamatához a biszociációs folyamatok aktiválásán keresztül. A közvetlen vizuális tapasztalat, valamint a képekhez kapcsolódó tudás mozgósítása révén a tanulók képessé válnak olyan jelentések konstruálására, amelyek előkészítik és támogatják az idegen nyelvű szövegek és azok összetevőinek megértését.

A THL kontextusában a képek e sajátossága elősegíti a nyelvelsajátítást azáltal, hogy támogatja a kontextualizált jelentésképzést, ezáltal fokozza a megértést, valamint előmozdítja a nyelvi eszközök pragmatikailag adekvát használatát. Emellett a képeken megjelenített eseménysorok egy sajátos kulturális keretben bontakoznak ki, miközben maguk a képek a (szocio)kulturális tudás közvetlen hordozóiként is funkcionálhatnak.