Pristup gramatičkim temama u hrvatskom kao inom jeziku

Авторы

  • Ivančica Banković-Mandić
  • Katja Peruško

DOI:

https://doi.org/10.15170/SV.1/2023.49

Ключевые слова:

second and foreign language teaching methodology, mastering a second and foreign language in adults and children, implicit grammar teaching, prototyping principle, heritage speakers

Аннотация

U metodologiji poučavanja inoga jezika više je pristupa pouča­vanju gramatike. Dva su rubna – jedan zagovara eksplicitno poučavanje (ANČIĆ 2004), a drugi smatra da učenike ne treba nužno eksplicitno poučavati gramatiku, nego ih se može, prema nekim teorijama usvajanja inog jezika, izložiti prihvatljivoj količini i vrsti tekstova (GITSAKI 1998), dok je treći pri­stup kombinirani jer zagovara individualni pristup (ne)poučavanja i osvješći­vanja znanja o jeziku ovisno o različitim faktorima i poučavanju jezika stranih ili nasljednih govornika (HRŽICA 2006). U ovom ćemo radu prikazati neke pristupe poučavanja gramatičkih tema kojima se postiže napredak u svim jezičnim vještinama unatoč izbjegavanju eksplicitnoga poučavanja gramatike.

Загрузки

Опубликован

03.11.2023

Как цитировать

Banković-Mandić, I., & Peruško, K. (2023). Pristup gramatičkim temama u hrvatskom kao inom jeziku. SlavVaria, 3(1). https://doi.org/10.15170/SV.1/2023.49

Выпуск

Том 3 № 1 (2023): SlavVaria

Раздел

ЯЗЫКОЗНАНИЕ и МЕТОДИКА