Évf. 21 szám Különszám 1 (2020)

Cikk szövege

• A kultúra embere

  György Heidl

  4

  • PDF

• A hajdúk identitása, a hajdúváros gyökerei

  Mihály Sári

  5-14

  • PDF

• Németek Pécsett és a Dél -Dunántúl területén

  Zsuzsanna Gerner

  15-26

  • PDF

• Rétegkultúra – Bányásznap és a Szent Borbála-nap. 31 éve újra ünnep a Szent Borbála nap.

  Béla Krisztián

  27-33

  • PDF

• Korabeli híradások a történelmi Baranya vármegye keleti részének dualizmus-kori egyleti életéből

  Jakab Ferkov

  34-40

  • PDF

• Fogyatékossággal élni egy igazságos társadalomban

  Inez Zsófia Koller

  41-48

  • PDF

• Tudományos kultúra vagy a kultúra tudománya? a tudományok jelentősége a tudásalapú társadalom és gazdaság fejlesztésében

  Zsolt Nemeskéri, János Szellő, Iván Zádori

  49-63

  • PDF

• A tudásalapú társadalom műveltségfelfogása

  Katalin Varga

  64-71

  • PDF

• Lehet a Duna-menti társadalmaknak közös jövőképe?

  Béla Bokor

  72-74

  • PDF

• „Én is hajósnak készültem, de a háború közbeszólt .” Egy dunai hajós fiának elbeszélése

  Tünde Minorics

  75-86

  • PDF

• A beintegrálás borzalmai és a kiszolgáltatottság tényezői a Gulág női táboraiban (1934 -1953)

  György Bebesi, Dominika Bárdonicsek

  87-99

  • PDF

• „Kik elhervadtak nagy Oroszországban…” Elhurcolt magyarországi fiatalok szovjet kényszermunkán (1944‒ 1949)

  Judit W. Müller

  100-109

  • PDF

• A Magyar Nyugoti Vasút kiépülése

  János Majdán

  110-120

  • PDF

• Tanítói egyletek a történeti Baranyában

  Katalin Kéri

  121-126

  • PDF

• Ha vágytanárainkat választhatnánk Egy empirikus vizsgálat arról, mitől jó egy tanár

  Andreas Héjj

  127-133

• Iskolai ünnepek másként

  Ágnes Klein, Éva Szederkényi

  134-141

  • PDF

• Múzeumpedagógia az online térben

  Zsuzsa Koltai

  142-152

  • PDF

• Hallgatói javaslatok a múzeumpedagógia fejlesztéséről

  Terézia Reisz

  153-165

  • PDF

• Az ökológiai lábnyom növekedése, a foglyul ejtett állam és a civilizációk szembenállása közötti összefüggésekről

  Sándor Oroszi

  166-180

  • PDF

• A főáramú közgazdaságtan előrejelzése a koronavírus járvány várható következményeiről

  István Bessenyei

  181-185

  • PDF

• Akarat és képzet : Schopenhaueri áthallások a kapitalizmus mibenlétéről

  János Barancsuk

  186-198

  • PDF

• Das Deutsche Reich und der Südosten 1914 -1918 Welches Bild macht man sich von Verbündeten und Feinden?

  Gerhard Fritz

  199-215

  • PDF

• Deutsche Sprache im deutsch-polnischen kulturellen Grenzland in Oberschlesien

  Małgorzata Świder

  216-224

  • PDF

• Polen und Ungarn zusammen in den deutschen Medien

  Aleksandra TRZCIELIŃSKA-POLUS

  225-231

  • PDF

• Wandlungen der Andragogik als einer Wissenschaft von der Erziehung an der Palacký Universität in Olomouc

  Helena Grecmanová, Miroslav Dopita

  232-240

  • PDF

• Der Kulturbetrieb in Zeiten der (Corona)-Krise

  Matthias Munkwitz

  241-255

  • PDF

• Falunapok, fesztiválok, művészeti és egyéb táborok a Baranya megyei falvakban

  Eszter Kékesi

  256-264

  • PDF

• A „Jó gyakorlatok” helye a közösségfejlesztésben

  Kata Murin

  265-277

  • PDF

• Szimpatikusabbak-e a jó tanulók?

  Bence Molnár

  278-284

  • PDF

• A Duna vonzásában – A tudós és a barát Huszár Zoltán

  Balázs Németh

  285-290

  • PDF

• Vissza a régi kerékvágásba, avagy lifelong learning?

  Péter Agárdi

  291-294

  • PDF

• „Huszi bácsi” avagy ismeretségünk elmúlt 15 éve dióhéjban – szubjektív nézőpontból

  Péter Várnagy

  295-298

  • PDF

• Testőri hitvallás

  Szabolcs Zalay

  299-302

  • PDF

• Köszönté

  Judit W. Müller

  303-304

  • PDF