@article{Moon_2022, place={Pécs, Magyarország}, title={A jövő egyeteme és az oktatói identitás }, volume={15}, url={https://journals.lib.pte.hu/index.php/szocialisszemle/article/view/5679}, DOI={10.15170/SocRev.2022.15.01.01}, abstractNote={<p>E vitaindító beszéd több, a „jövő egyeteméről” szóló tanulmányomra épül. A Higher Education Academy iniciális blogja (Moon, 2017) „A felsőoktatás megreformálásának 95 tézise. Vajon a felsőoktatás katalizátora-e a fenntartható társadalomnak?” címmel kialakította az igényt annak átgondolására, hogyan változott a felsőoktatási kollektív identitás a kezdetek óta, ami még ma is feszültségeket és kihívásokat jelent és eredményez. Moon (2019, 2021) későbbi tanulmányaiban erre épít, és arra keresi a választ, hogy a társadalmi „hatás” felhasználható-e a feszültségek leküzdésére oly módon, hogy az oktatókat és a hallgatókat olyan közös témák és értékek mentén ösztönözze, mint például az „ENSZ Fenntartható Fejlődési Céljai”. Ebben a vitaindító előadásban az oktatói identitást egy dinamikus folyamatnak tekintem, amelyet a fenti feszültségek és kihívások erősen befolyásolnak, és vizsgálom, hogyan lehet a társadalmi hatásokat felhasználni az oktatói identitás fejlesztésére, beleértve a saját pedagógiai gyakorlatomból származó példákat is.</p>}, number={1}, journal={Szociális Szemle}, author={Moon, Christopher J.}, year={2022}, month={jún.}, pages={1–7} }