Híves, T. (2022). Halmozottan hátrányos helyzetű tanulók és az Integrációs Pedagógiai Rendszerben résztvevők statisztikai elemzése. Autonómia és Felelősség Neveléstudományi Folyóirat, 2(1), 21–42. https://doi.org/10.15170/AR.2016.2.1.2.